幼兒園區角設計

2019-06-25 11:49:57        0

在區角設計中,環境布置要考慮幼兒的年齡特點。幼兒與環境互動對話,環境能暗示引導、協調并控制幼兒的行為。因此區域內容的設計要與幼兒實際發展相契合,區域的規則與名稱,要以幼兒能理解的形式呈現。根據小幼兒發展水平,在區域投放的材料上要力求突出個性化,賦予幼兒極大的選擇和自由度,提供不同層次的操作材料,符合每個幼兒的興趣愛好,使他們結合自己的認知水平自由地選擇。

“手工區”地面上貼著四只小腳丫的標志,表示這個區域要控制幼兒的人數,這些形象的圖形使小班幼兒在區分辨認不同區域的同時規范了他們的行為。在“圖書角”的墻面上貼上兩個娃娃看書的圖片,暗示幼兒在這個區域內要安靜閱讀,協調同伴,材料共享。

【惠州市明智宗南國際幼兒園】

自然角:以自然為主題,是以養殖、種植動植物為主要內容的幼兒活動區,為孩子們創設了具有趣味性、觀察性、操作性的自然角環境,其教育目的是讓幼兒在日常生活中的點滴時間進行細致的觀察、探究,通過觀察生物生長規律了解自然知識。在自然區內可以根據季節性性要求種植一些植物,讓幼兒觀察植物的生長規律,也可以養殖一些小動物,讓幼兒觀察動物的生活習性。在教室內,還可以利用花盆種植反季節的植物,用魚缸、籠子飼養魚、鳥等小動物,使幼兒有機會了解更多的生物知識。區域內可放置隔斷架,將動植物按類擺放整齊。教師可繪制觀察表,貼在墻上,讓幼兒進行記錄。

科學活動區:以科學知識為主題的科技探索區,一般以幼兒園常識教學所涉及的知識內容為主,配備能夠培養幼兒科學素質的材料,并定期更換區域內景物設計,以啟發幼兒對科學探索的興趣。區域內可放置木塊、磁鐵、蠟燭、凹凸透鏡、放大鏡、不倒翁等不同材料,幼兒可以利用這些材料進行不同的探索,以了解科學的奧秘,培養對科學的興趣,以及觀察事物變化的能力和動手制作能力。材料的擺訪應是開放式的,能供幼兒自由選擇和取放。

創意美工區:手工區是為了鍛煉幼兒的創造能力和動手能力所設計,以幼兒手工創造活動為主的教育區域。在手工活動區內進行的構造活動,在動手的過程中獲得知識,體驗快樂,要為幼兒準備一些用于構造活動的材料,如廢舊紙板、針、線、布頭,紐扣等等,手工區的材料要經常更換,并按材質不同分類擺放,以便于幼兒利用不同材料進行不同的手工活動。

【周口鄲城實驗幼兒園】

區角活動空間是幼兒教育的重要資源,應該對幼兒園的各個區域進行科學化、藝術化的創設。這種優化后的區角環境將更加適合幼兒身心成長的需要,使幼兒在自由,輕松、快樂、和諧的環境中成長,讓他們樂于與人溝通、交往、合作,學會尊重和寬容,養成良好的性格和行為習慣。

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